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  Publikationen und Fachtexte zum Thema Gedenken an die Opfer des Nationalsozialismus

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International Diskutieren (Lernen aus der Geschichte)

http://lernen-aus-der-geschichte.de/International

Die Fachbeiträge beschäftigen sich aus verschiedenen nationalen Perspektiven mit Fragen der historisch-politischen Bildung und im besonderen Maße mit der Reflexion der Beschäftigung mit dem Nationalsozialismus und Holocaust in den Bildungseinrichtungen der jeweiligen Länder. 

Dresden und die Erinnerungspolitik der DDR

http://www.historicum.net/themen/bombenkrieg/themen-beitraege/aspekte/art/Dresden_und_die/html/ca/e2b0f02bb5/?tx_mediadb_pi1%5BmaxItems%5D=5

Bei der vorliegenden Onlineressource handelt es sich um einen Aufsatz von Gilad Margalit. Von den Städten in der sowjetischen Besatzungszone und späteren DDR war insbesondere Dresden durch den Krieg stark in Mitleidenschaft gezogen worden. Das Dresdner Stadtzentrum wurde durch den Luftangriff der Alliierten in der Nacht vom 13. auf den 14. Februar 1945 völlig zerstört. Infolge des Bombenhagels hatten nach verschiedenen Schätzungen zwischen 25.000 und 35.000 Menschen ihr Leben verloren. Der Autor setzt sich im vorliegenden Aufsatz mit den Erinnerungszeremonien anlässlich des Gedenktages des Luftangriffs auf Dresden in der DDR vor und während des kalten Krieges auseinander. 

Die Erinnerung an den Holocaust in Israel und Deutschland - Geschichte und Erinnerung

http://bpb.de/themen/KD0YLO,0,0,Die_Erinnerung_an_den_Holocaust_in_Israel_und_Deutschland.html

Die vorliegende Onlineressource wird von der Bundeszentrale für politische Bildung herausgegeben. Nach 1945 mieden Israelis und Deutsche zunächst die Erinnerung an den Holocaust. Heute wird sie hier wie dort öffentlich betrieben und instrumentalisiert. Am Beispiel des Palästinenser-Konfliktes erläutert Dan Bar-On die politischen und privaten Strategien des Erinnerns und Vergessens. Das vorliegende Dokument kann sowohl als Printversion bestellt als auch als Pdf-Datei heruntergeladen werden. 

Discover the Past for the Future: A study on the role of historical sites and museums in Holocaust education and human rights education in the EU

http://fra.europa.eu/fraWebsite/research/publications/publications_per_year/2010/pub_holocaust-education_en.htm

Die EU-Grundrechteagentur (FRA) präsentiert die Ergebnisse ihrer EU-weiten Studie zur im Unterricht erwünschten Verknüpfung der Holocaust- und Menschenrechtsthematik. Der Bericht nimmt Bezug auf die in historischen Stätten und in Schulen in der EU oft fehlende Diskussion über Menschenrechtsfragen innerhalb des Holocaustunterrichts. Außerdem regt die Studie aktiv zu Lösungsvorschlägen und Änderungen durch eine verbesserte Lehrer- und Vermittlerschulung und durch eine Lehrplananpassung an. 

Gedenkstätten für die Opfer des Nationalsozialismus

http://bpb.de/publikationen/V0UTME,0,0,Gedenkst%E4tten_f%FCr_die_Opfer_des_Nationalsozialismus.html

Der Herausgeber der vorliegenden Onlineressource ist die Bundeszentrale für politische Bildung. Im Zentrum steht die Präsentation der Publikation ´Gedenkstätten für die Opfer des Nationalsozialismus´. Thema von Band I ist das Gedenken an Menschen, die unter der NS-Gewaltherrschaft umgekommen oder ermordet worden sind. Band II ergänzt die Dokumentation über Gedenkstätten in den Ländern der alten Bundesrepublik. Beide Bände können als PDF-Versionen heruntergeladen werden. 

Geschichte und Erinnerung - Texte zur Auseinandersetzung mit den Verbrechen des Nationalsozialismus

http://bpb.de/themen/AZCRN2,0,0,Geschichte_und_Erinnerung.html

Auf der Seite „Geschichte und Erinnerung“ des von der Bundeszentrale für politische Bildung angebotenen Dossiers zum Nationalsozialismus und zweiten Weltkrieg finden sich Texte über die Auseinandersetzung mit den Verbrechen des Nationalsozialismus, die den Kern nachkriegsdeutscher Identität bildet. Sie definiert unser Verhältnis zu uns selbst und unseren Nachbarn, sie trennt und vereint Generationen, Ost und West – und sichert zunehmend Einschaltquoten. Die Texte können online gelesen und teilweise auch als pdf-Datei heruntergeladen werden. 

Literaturhinweise zur Gedenkstättenpädagogik in Hessen und anderen Bundesländern

http://www.hlz.hessen.de/irj/HLZ_Internet?cid=7593f30d4bfd427eb6ad8b893ad89521

Die vorliegende Onlineressource wird von der Hessischen Landeszentrale für politische Bildung (HLZ) herausgegeben. Es handelt sich um Literaturhinweise zur Gedenkstättenpädagogik in Hessen und anderen Bundesländern. Diese werden zum einen in Eigenpublikationen der HLZ und zum anderen in Fremdpublikationen unterteilt. 

Rede des Präsidenten der Kultusministerkonferenz bei der Holocaust-Konferenz in Stockholm

http://www.kmk.org/no_cache/presse-und-aktuelles/pm2000/kultusministerkonferenz-ist-besser-als-ihr-ruf/projekte-empirischer-schulleistungsmessung/auschwitz-holocaust-konferenz.html?sword_list%5B0%5D=holocaust

Im Rahmen der im Mai 1998 vom schwedischen Ministerpräsidenten initiierten Task Force on Holocaust-Education fand vom 26. bis 28.1.2000 eine große internationale Konferenz in Stockholm statt, die sich mit den Themenschwerpunkten Erziehung, Gedenken und Forschung befasste. In seinem Beitrag anlässlich des ersten Podiumsgesprächs, hat der damalige Präsident der Kultusministerkonferenz, Senator Willi Lemke, Adornos ´´allererste´´ Forderung an Erziehung, ´´dass Auschwitz nicht noch einmal sei´´, als Auftrag an Bildungspolitik, Schulen und Hochschulen unterstrichen. Die Webseite bietet Zugang zu der gesamten Rede sowie zur Webseite der Konferenz, auf der Volltextversionen sämtlicher Reden und Workshopberichte in Englischer Sprache zugänglich sind. 
Dokument von: Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK)

Schwarze Häftlinge und Kriegshäftlinge in deutschen Konzentrationslagern

http://bpb.de/themen/0EKGHV,0,0,Schwarze_H%E4ftlinge_und_Kriegsh%E4ftlinge_in_deutschen_Konzentrationslagern.html

Die vorliegende Onlineressource wird von der Bundeszentrale für politische Bildung herausgegeben. Es handelt sich hierbei um einen Überblick speziell über die Situation schwarzer Kriegshäftlinge in deutschen Konzentrationslagern. Zu Beginn der Recherche wurde eine schriftliche Anfrage an alle bekannten deutschsprachigen Gedenkstätten des Nationalsozialismus gesandt, um einen möglichst umfassenden Nachweis zu schwarzen Häftlingen zu erhalten. 

Der Umgang mit Gedenkstätten in Deutschland

http://www.shoa.de/nachkriegsdeutschland/gedenkkulturen-nach-1945/469.html

Bei der vorliegenden Onlineressource handelt es sich um einen Aufsatz von Bettina Altendorf. Die Autorin setzt sich mit dem Umgang mit den Stätten der Verbrechen in Deutschland und durch die deutsche Gesellschaft auseinander. Ergänzt wird dieser Aufsatz durch Literaturhinweise. 

Widerstand aus den Klassenzimmern : Der europäische Widerstandskampf gegen Faschismus und Nationalsozialismus fristet in den nationalen Lehrplänen ein stiefmütterliches Dasein.

http://www.bildungsserver.de/innovationsportal/bildungplus.html?artid=564

Ein europäisches Projekt zum Thema „Widerstand in Europa“ ist nicht so gewöhnlich, wie es zunächst aussieht. Traditionell pflegen die Staaten ihre eigene Widerstandsgeschichte und vernachlässigen dafür die des Nachbarn. Am 18. und 19. August 2006 fand daher eine Tagung mit dem Titel ´´Europa besser verstehen - Europäische Perspektiven und europäische Identität. Ein trinationales Projekt aus dem Jahre 2001 und seine Wirkung heute´´ statt. Der vorliegende Artikel enthält ein Interview mit Brigitte Kather. Brigitte Kather ist Netzwerkkoordinatorin im Rahmen des Modellversuchs „Demokratie lernen & leben“. Zuvor war sie Referentin der Gedenkstätte deutscher Widerstand. Sie berichtet über die Perspektiven einer gemeinsamen Widerstandsgeschichte. 

Zeugen und Zeugnisse - Bildungsprojekte zur NS-Zwangsarbeit mit Jugendlichen

http://www.stiftung-evz.de/w/files/publikationen/publ-zeugen-und-zeugnisse_endfassung.pdf

Die Publikation „Zeugen und Zeugnisse“ entstand im Anschluss an die von der Stiftung im Sommer 2007 durchgeführte Bilanztagung „Zwangsarbeit im Nationalsozialismus. Bildungsarbeit am Übergang von der Zeitgeschichte zur Geschichte“. Die im Rahmen dieser Tagung aufgeworfenen Fragestellungen wurden in die Publikation aufgenommen und behandelt: Vor welchen Herausforderungen stehen Pädagoginnen und Pädagogen in der historischen und politischen Bildung, wenn sie das Thema Zwangsarbeit in der NS-Zeit vermitteln? Wie können die Zeugnisse der NS-Opfer in die Bildungsarbeit mit Jugendlichen eingebunden werden? Neben wissenschaftlichen Beiträgen werden 13 Projekte vorgestellt, die verschiedene Ansätze aufzeigen. (pdf, 118 S.) 

 

Christina.Koenig@fwu.de