[Druckversion]

  Interkulturelles Lernen

leiterbahn_links leiterbahn_rechts

Edulinks pfeil Schule pfeil Unterricht pfeil Angebote für fächerübergreifende Themen pfeil Interkulturelle Bildung in der Schule pfeil Fachartikel, Publikationen, Konzepte pfeil

 

Die aufgeführten Materialien beinhalten eine Auswahl online verfügbarer Ressourcen mit methodisch-didaktischen Hinweisen und Informationen aus der Forschung zum interkulturellen Lernen im Unterricht.

Methodisch-didaktische Hinweise zum interkulturellen Lernen

Handreichungen zur interkulturellen Bildung und Erziehung in der Schule (in den Ländern)

Interkulturelles Lernen im Unterricht

A Cooperative Approach for Facilitating Intercultural Education

http://www.readingonline.org/newliteracies/finkbeiner/

The diversity of Germany today has encouraged educators to examine new definitions of literacy and new teaching and learning methods and strategies. It has led to a concentrated focus on what we now describe as new literacies, critical literacy, and critical pedagogy. These kind of literacies demand that students be able to communicate competently in media forms, whether print or electronic. Students must also be able to access, comprehend, analyze, categorize, and evaluate text and hypertext. They need to understand such things as icons, images, charts, graphs, and voice and sound recordings. We have applied these concepts of new literacies to intercultural learning, which has led to new possibilities of intercultural exchange. (For example, in summer 2002, we worked with Dorothy Chun at the University of California, Santa Barbara, to conduct a virtual intercultural exchange with our students, using the CULTURA project as a model). 

Das ABCD des interkulturellen Lernens in der Klasse

http://www.fasena.de/archiv/forschung.htm

Grundsatzreferat, von Prof. Dr. Ido Abram (Amsterdam)2001. [PDF-Datei 296 KB] 

Fähigkeitsstufen der interkulturellen Bildung

http://www.erzwiss.uni-hamburg.de/Personal/Gogolin/cosmea/core/corebase/mediabase/foermig/website_gogolin/dokumente/Gogolin_2002_F_higkeitsstufen_Mimeo.pdf

Die Erreichbarkeit der Ziele der interkulturellen Bildung und Erziehung hängt ab von der alters- und lernstandsangemessenen methodischen und inhaltlichen Gestaltung des Lehr-/Lernprozesses. Benannt werden übergreifende, aufeinander aufbauende Fähigkeitsstufen, die erreicht werden können. 

Handreichungen zur interkulturellen Erziehung

http://bildungsserver.hamburg.de/handreichungen-zur-interkulturellen-erziehung/

Die Seite enthält Veröffentlichungen und Handreichungen für Unterricht und Schulentwicklung aus verschiedenen Bundesländern. 
Dokument von: Hamburger Bildungsserver

Interkulturelles Lernen, interkulturelle Erfahrung - Bestandteil globalen Lernens

http://lakk.bildung.hessen.de/netzwerk/faecher/bilingual/interkulturell/

Die Seite beschreibt Hintergründe, Ziele, Konzepte und konkrete Schulpraxis des interkulturellen Lernens. 
Dokument von: Bildungsserver Hessen

Interkulturelles Lernen - Probleme und einige Lösungsansätze

http://www.ups-schulen.de/forum/04-3/s57.pdf

Interkulturelles Lernen triftt auf eine Reihe spezifischer Probleme, wie z.B. die Dominanz des Nationalkulturellen und die Neigung, in der Begegnung mit fremden Kulturen v.a. die Differenzen zu beachten. Der Autor entwickelt hierzu Lösungansätze und Ideen zur Umsetzung im Unterricht. 

Bausteine interkultureller Kompetenz - Grundsatzartikel

http://www.kompetenz-interkulturell.de/index.php?Seite=381&

Die Internet-Präsentation des ISB ist als Vertiefung der Arbeit der UNESCO-Projekt-Schulen in der Hinsicht gedacht, dass sie den Schwerpunkt „interkulturelle Kompetenz als integrativer Bestandteil der Schulkultur“ herausgreift und hierzu „Möglichkeiten, Probleme und Perspektiven unter besonderer Berücksichtigung des jüdisch-christlich-islamischen Dialogs“ anbietet. Die Grundsatzartikel, die als PDF-Dateien verfügbar sind, eröffnen und begrenzen den Raum für Aktivitäten. Autoren sind u.a.: Ulrich Sellner, Walter Tausendpfund, Dieter Spanhel, Heiner Bielefeldt und Ralf Siegel. 

Interkulturelles Lernen & E-Mail-Projekte

http://www.englisch.schule.de/email_interk.htm

Die Interaktionen mit Schülerinnen und Schülern der Partnerklasse bringen nicht nur faktische landeskundliche Informationen, sondern ermöglichen interkulturelle Lernprozesse, die mit der traditionellen Lehrbucharbeit allein nicht möglich sind. Allerdings wird für den Bereich des interkulturellen Lernens die aktive Mitarbeit der Lehrkraft besonders benötigt, um aus `cultural clashes` interkulturelle Lernprozesse zu initiiieren. 

Kulturelle Schemata und interkulturelles Lernen

http://wwwuser.gwdg.de/~kflechs/iikdiaps3-98.htm

Kognitive Schemata gehören zu den Grundlagen menschlicher Existenz, indem sie die Wahrnehmung, Informationsverarbeitung und das Handeln steuern. Schemata sind kulturell bedingt und können verstärkt oder verändert werden. Unter Anlehnung an die Theorien von Mandl, Andersen und Quinn zum Schemaerwerb, wird ein Modell vorgestellt, das kulturspezifische Charakteristika berücksichtigt. Dieses wird auf dem Hintergrund des interkulturellen Lernprozesses diskutiert, der als Ausdifferenzierung vorhandener und Aneignung neuer Schemata betrachtet wird. 

Landeskunde und interkulturelles Lernen - Eine Einführung

http://tu-dresden.de/Members/ulrich.zeuner/veroeffentlichungen

Dieses Material ist die leicht gekürzte Fassung einer Broschüre, die von Dr. Ulrich Zeuner für ein Einführungsseminar in die interkulturelle Landeskunde geschrieben wurde. Broschüre online und als Download (PDF-Dokument, 133 S., Stand 2009) verfügbar. 

Link-Liste für Interkulturelles Lernen

http://lakk.bildung.hessen.de/netzwerk/faecher/bilingual/interkulturell/iklverweise/index.html

Diese Linkliste des hessischen Landesbildungsservers umfasst Hinweise u.a. zu: Migration, Projekte, Begegnungsprogrammen, Publikationen. 
Dokument von: Bildungsserver Hessen

Publikationen des Instituts für Allgemeine und Interkulturelle Didaktik e.V. (AIKUD)

http://www.aikud.de/index.php?option=com_content&view=section&id=7&Itemid=2

Das Institut bietet ein Verzeichnis an Büchern die gegen einen Unkostenbeitrag erworben werden können. Darunter auch das “Kleine Handbuch Didaktischer Modelle´´, weitere Themen sind interkulturelle und transkulturelle Didaktik. Außerdem stehen zu diesen Themen auch Arbeitspapiere kostenlos zum Download zur Verfügung 

Thesen zum interkulturellen Lernen in der Schule

http://www2.uni-jena.de/philosophie/iwk/publikationen/iklernenschule.pdf

Diese Publikation thematisiert die Frage, wie interkulturelles Lernen als Querschnittsaufgabe in der Schule realisiert werden kann und welche Konsequenzen dies für die Lehreraus- und fortbildung haben wird. 

Interkulturelles Lernen im Schüleraustausch

Alltag, Vorurteile und interkulturelles Lernen

http://www.dfjw.org/paed/texte2/alltag/alltag.html

Von Prof. Dr. Hans Nicklas, Frankfurt. Auch erhältlich als 26kb zip-Datei. Soziopädagogische Forschungen zur Alltäglichkeit in Deutschland und Frankreich, Vorurteilsgenese und Umgang mit Vorurteilen, Fragen und Probleme einer ``Pädagogik des Alltags``. 

Binationale, trinationale und multinationale Begegnungen - Gemeinsamkeiten und Unterschiede in interkulturellen Lernprozessen

http://www.dfjw.org/paed/texte/bitrimulti/bitrimulti.html

Gemeinsamkeiten und Unterschiede in interkulturellen Lernprozessen, von Marie-Theres Albert, Jacques Demorgon, Remi Hess, Edmond-Marc Lipiansky, Burkhard Müller, Christoph Wulf; auf französisch; auch erhältlich als 169 bzw 180kb zip-Datei 

Die Animation deutsch-französischer Begegnungen und die Bedeutung der Geschichte - Eine Problemskizze -

http://www.dfjw.org/paed/texte/animbegeg/animbegeg.html

Das Heft besteht aus redaktionell bearbeiteten Texten, die anlässlich der deutsch-französischen Fortbildung zur interkulturellen Austauschpädagogik für Berufsschullehrer und Ausbilder/Begleiter deutsch-französischer berufsorientierter Jugendaustauschprogramme in Leipzig, 7. - 12.10.2002 entstanden, deren Basis Beiträge von Jean-Loup Herbert, Remi Hess, Frank Michael Hohler, Jean Klein, Jeanne Kraus, Klaus Wenger bilden. (Liegt auch in Französisch vor L´animation de rencontres franco-allemandes. Text aus dem Publikationsverzeichnis. auch als ZIP mit 96 Kb in HTML herunterladbar. 

Die pädagogische Beziehung in interkulturellen Begegnungen

http://www.dfjw.org/paed/texte/pedbezie/pedbezie.html

Von Lucette Colin, Remi Hess und Gabriele Weigand; auf französisch; auch als 34 bzw 36kb zip-Datei erhältlich 

Heisst interkulturelle Ausbildung Bekämpfung von Stereotypen und Vorurteilen?

http://www.dfjw.org/paed/texte/stereot/stereot.html

Von E. Marc Lipiansky, maître de conférences, Universität Paris X, Nanterre; auf französisch;auch als 28 bzw. 27kb zip-Datei erhältlich. Diese Studie will, nach einem Abriß der wichtigsten Erkenntnisse aus den Arbeiten über Stereotypen und Vorurteile, zeigen, daß die Wahrnehmung des Anderen (des Fremden; desjenigen, der einer anderen Kultur angehört) nicht allein auf diese Dimension reduziert werden kann. Abschließend wird versucht, die Konsequenzen darzulegen, die man aus diesen Überlegungen für eine Pädagogik des interkulturelles Lernens ziehen kann. 

Interkulturelle Kommunikation und nationale Identität

http://www.dfjw.org/paed/texte2/intkom/intkom.html

Texte von Jean-Loup HERBERT, Jean KLEIN, Jeanne KRAUS, Remi HESS und Danielle LESTABLE. Auch als 63kb zip-Datei erhältlich (auf französisch 51kb) 

Interkulturelles Lernen

http://www.dfjw.org/paed/texte2/ausbiver/ausbiver.html

Überlegungen zur Ausbildung von Verantwortlichen für deutsch-französische Begegnungen von Angela Blomberg (Dipl.-Psychologin), Françoise Fouquet (Chargée d´Etudes et de Formation), Dieter Reichel-Blomberg (DFJW), Bernard Viale (DFJW) im Rahmen von forschungsorientierten Fortbildungsprogrammen;  

Interkulturelles Lernen in internationalen Jugendbegegnungen - aber wie?

http://www.idaev.de/cms/upload/PDF/Publikationen/Interkulturelles_Lernen_.pdf

Vortrag von Birgit Jagusch auf der Fachtagung “Wie können Solidarität und Toleranz erlernt werden? Ziele und Methoden antirassistischer Projektarbeit in internationalen Jugendbegegnungen“, durchgeführt von IDA und Jugend für Europa (JFE) vom 17.-19.02.02 in Bebra. 

Nähe - Distanz UND Interkulturelles Lernen zwischen Grundschulklassen ohne Fremdsprachenkenntnisse

http://www.dfjw.org/paed/texte2/landschul/landschul.html

Begegnungen 9 bis 11-jähriger Kinder; zur Kontaktentwicklung, von Margot Umbach UND Deutsch-französische Landschulheimaufenthalte, von Lucette Colin; auf französisch; auch als 119 bzw 120kb zip-Datei erhältlich 

t-kit 4 ´´Interkulturelles Lernen´´

http://www.youth-partnership.net/youth-partnership/publications/T-kits/4/Tkit_4_GER

Publikation zum interkulturellen Lernen in der Jugendarbeit und zum Jugendtraining mit:
- Einschätzungen des Kontexts und der Bedeutung des interkulturellen Lernens,
- Zusammenfassungen von Konzepten und Theorien;
- methodische Hinweise;
- Auswahl wichtiger Methoden;
- Modelle für die Leitung von Workshops;
- Vertiefungsvorschläge;
- Bewertungsformular. 

Vertrauen im interkulturellen Kontext aus Sicht der Psychologie

http://www.uni-regensburg.de/Fakultaeten/phil_Fak_II/Psychologie/Thomas/index_top.html

Vertrauen zwischen Menschen herzustellen ist eine wesentliche Voraussetzung des zwischenmenschlichen Zusammlebens, der Zusammenarbeit. Definitionen zum Vertrauensbegriff aus wissenschaftlicher Sicht und im interkulturellen Kontext werden erörtert. Theoretische Ansätze zur Entwicklung von Vertrauen in Psychologie und Soziologie werden aufgeführt und deren Modelle vorgestellt. Anschließend werden Hypothesen zur Vertrauensproblematik aus interkulturellen Handlungsbedingungen formuliert. (Vortrag von Prof. Dr. Thomas: 20. Januar 2005, Universität Hildesheim) 

Wie bilden sich Eindrücke einer anderen Kultur heraus?

http://www.dfjw.org/paed/texte/wiebild/wiebild.html

Im Kontext deutsch-französischer Begegnungen im Schulaustausch Verena Aebischer Maître de conférences, Universität Paris X; auf französisch; auch als 45kb zip-Datei erhältlich. 

Zusammen Arbeiten, Gemeinsam Lernen, Einander Begegnen. Zusammenarbeit von der Grundschule bis zur Sekundarstufe II zwischen Schulen verschiedener Länder am Beispiel Deutschland – Frankreich. Konzepte und Beispiele zu dialogischem Austausch, interkulturellem Lernen, kooperativem Lernen, internationaler Schulzusammenarbeit.
Beim Deutsch-Französischen Jugendwerk auch als Broschüre zu bestellen.

http://www.ofaj.org/paed/exemples/zusammenarbeiten/index.html

Diese neubearbeitete Ausgabe von „Zusammenarbeiten: Gemeinsam lernen“ (1988) beruht auf einer 20jährigen Erfahrung und konzeptionellen Arbeit im Bereich der Austausch- und Begegnungspädagogik. Sie richtet sich insbesondere an Lehrer, Schulleiter und die für die Schule Verantwortlichen, aber auch an alle Personen, die mit Austausch und Begegnung zu tun haben (Eltern, Jugendleiter, Sozialpädagogen...). Unterschiedliche Formen schulischer Zusammenarbeit auf unterschiedlichen Schulniveaus (Grundschule und Sekundarstufe) werden systematisch dargestellt und detailliert beschrieben: Klassenkorrespondenz, Austausch von Schülergruppen und Klassen, projektorientierte Zusammenarbeit, Begegnung am Drittort. Es handelt sich um einen Ansatz, der „Austauschpädagogik“ als langfristiges und progressives erzieherisches Prinzip auffasst.
Ein „Kleines Lexikon der Austausch- und Begegnungspädagogik“ (im 2ten Teil) nimmt in der Form von Schlüsselbegriffen auch zu neuen Medien alle Aspekte gebündelt auf. Ein System von Verweisen und Links erlaubt, je nach Interesse des Nutzers, ein Springen zwischen den Projektbeschreibungen und den Stichwörtern, unterschiedliche lineare oder nichtlineare Leseweisen sowie die Beschäftigung mit praktischen Details oder Grundzügen.
Durch „Bibliographie und Internetquellen“ kann der Leser sich weiter informieren und nach Interesse Aspekte vertiefen. Die ausgewählten Internet-Links erlauben den sofortigen Zugriff auf die immer wichtiger werdenden im Netz vorhandenen Informationen.
Sowohl als HTML Version im Netz so wie herunter ladbar als ZIP Datei (800 KB, 150 S.) 

 

Christina.Koenig@fwu.de