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  Satellitengeografie und Fernerkundung

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Fernerkundung in Schulen

http://www.fis.uni-bonn.de/

Ziel des Projekts ist die nachhaltige Integration des Themas Fernerkundung in den Schulunterricht. Die zunehmende Bedeutung von Satellitendaten spiegelt sich auch in den aktuellen Bildungsplänen sowie in den Bildungsstandards für das Fach Geographie wider. Da über das Arbeiten mit Fernerkundungsdaten vielfältige Kompetenzen gefördert werden können, wird das Arbeiten mit Satellitenbildern im Schulunterricht in diesen Dokumenten ausdrücklich gefordert. Im Projekt wurden ein neues didaktisches Konzept erarbeitet, ein Lernportal zur Fernerkundung erstellt, innovative, interaktive und digitale Lernmodule für den Schulunterricht der Sekundarstufe I & II entwickelt, interaktive Recherche- und Analysetools zur Fernerkundung erstellt, Hintergrundinformationen zu den Einsatzmöglichkeiten der Fernerkundung im Schulunterricht in Form von didaktischen Kommentaren, Stundenplanungshilfen etc. erarbeitet, Lernmaterialien für den Grundschulunterricht konzipiert und ein Lernmanagementsystem entwickelt. Im Mittelpunkt der auch in englischer Sprache verfügbaren Lerneinheiten steht das aktive und eigenständige Lernen der Schülerinnen und Schüler. Sie sollen sowohl Lehrkräften als auch Schülern einen schnellen und einfachen Einstieg in die Fernerkundung und digitale Bildverarbeitung ermöglichen. Alle entwickelten Lernmaterialien werden über das FIS-Lernportal zur Verfügung gestellt.
Das innovative Potenzial des Projekts liegt in der Förderung des eigenständigen Lernens. 

Lernportal zur Fernerkundung und Satellitenbilder

http://www.fis.uni-bonn.de/unterrichtsmaterial

Die Fernerkundung umfasst von physikalischen und mathematischen Grundlagen bis hin zu anwendungsorientierten Analysen in den Umweltwissenschaften ein breites Spektrum. Daher eignet sich das Thema als Gegenstand für den fächerübergreifenden Unterricht. Das FIS-Projekt entwickelt Lernmodule für die Schulfächer Mathematik, Physik, Informatik, Geographie und Biologie. Die technischen und physikalischen Grundlagen der Fernerkundung werden in den Fächern Mathematik, Physik und Informatik thematisiert. Die Verarbeitung und Analyse von Fernerkundungsdaten sind Gegenstand der anwendungsnahen Fächer Geographie und Biologie. 

Fernerkundung für Anfänger - Unterrichtseinheit

http://www.lehrer-online.de/fernerkundung-anfaenger.php

Das Thema Fernerkundung wird in dieser Unterrichtseinheit für die fünfte Klasse spielerisch in den Themenkomplex `Vom Luftbild zur Karte` eingebunden. Das Material wird vom BMBF-Projekt Naturwissenschaften entdecken! auf Lehrer-Online zur Verfügung gestellt. 

Pixel auf Abwegen - Verzerrungen bei Scannerbildern - Unterrichtseinheit

http://www.lehrer-online.de/pixel-korrektur.php

Lernende setzen sich mit dem mathematischen Funktionsbegriff auseinander und wenden ihn in einer anschaulichen Fragestellung aus der Fernerkundung an. 

Google Earth - Spielerei oder Mehrwert für den Unterricht? - SOFTWARE-Rezension

http://www.lehrer-online.de/google-earth.php

Neben einer kurzen Beschreibung von Google Earth finden Sie hier konkrete Anregungen für den Einsatz des virtuellen Globus im Unterricht. 

Mit Google Earth Mittelgebirgslandschaften erforschen - Unterrichtseinheit

http://www.lehrer-online.de/google-earth-mittelgebirge.php

Mit einem virtuellen Flug vom Harz über das Thüringer Becken bis hin zum Thüringer Wald können Lernende unmittelbar Oberflächenformen, deren Relief und Nutzung erkennen. 

Fernstudienmaterialien Geoinformatik (FerGI)

http://www.fergi-online.de

Im Vordergrund von FerGI steht kleine, flexibel einsetzbare (lernplattformunabhängige) E-Learning-Module für die Ausbildung in der Geoinformatik an Hochschulen und für die private Weiterbildungszwecke mit Zertifikat anzubieten. Inhaltlich liegt der Schwerpunkt auf aktuellen und speziellen Themen, die bisher nicht oder kaum behandelt worden sind. Die E-Learning-Module werden je nach Zielgruppe in Deutsch und/oder Englisch entwickelt. Dabei wird die gesamte Bandbreite der Geoinformatik von der Erfassung, Verwaltung, Analyse und Präsentation räumlicher Daten bis zu den darauf aufbauenden Anwendungen abgedeckt. Die Besonderheit von FerGI stellt die Portierung einzelner Module auf einen „Personal Digital Assistant“ dar (mLearning). Darüber hinaus werden folgende Dienstleistungen rund um FerGI angeboten: - Unterstützung bei der Zusammenstellung von geeigneten Schulungsprogrammen, - Neuentwicklung, Ergänzung und Übersetzungen von Modulen, - Betreuung beim Einsatz der Module, - Integration von Modulen in unterschiedliche Lernplattformen wie z.B. moodle, ILIAS, PmWiki mit Anbindung an das Lernmanagementsystem Stud.IP. Alle fertiggestellten Module können von jedem Interessenten 8 Wochen kostenlos in der Vollversion ohne Betreuung getestet werden. 

Erdsicht - Sammlung von Satellitenbildern und Luftaufnahmen

http://www.erdsicht.de

Erdsicht ist eine kommentierte und ständig aktualisierte Sammlung von Quellen für Satellitenbilder und Luftaufnahmen sowie Hintergrundinformationen zum Thema Fernerkundung. Der Seite ist ein Diskussionsforum angeschlossen, in dem gezielt nach Informationen gefragt werden kann. 

Satellitengeografie im Unterricht

http://satgeo.de/

Erarbeitung von Unterrichtseinheiten zur Fernerkundung auf HTML-Basis für den Fachunterricht in Erdkunde, Ökologie, Physik und Deutsch zusammen mit der Erschließung geeigneter Informationsquellen aus dem Internet 

GIS-Station Klaus-Tschira-Kompetenzzentrum für digitale Geomedien

http://www.gis-station.info

Projektinhalte: Die Welt mit anderen Augen sehen – so lautet das Motto der GIS-Station, des Klaus-Tschira-Kompetenzzentrums für digitale Geomedien an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Die GIS-Station möchte digitale Geomedien in den modernen Schulunterricht integrieren. Sie bietet Kurse, Workshops und Konzepte für einen Unterricht an, der mit Hilfe digitaler Geomedien das Interesse an natur-, umwelt- und gesellschaftswissenschaftlichen Fragestellungen fördert. Darüber hinaus veranstaltet sie Aktionen für die ganze Familie rund um das Thema GPS & Co. Die Arbeit der GIS-Station wird wissenschaftlich begleitet und koordiniert von der Abteilung Geographie an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. 

 

Christina.Koenig@fwu.de